Faible performance scolaire? Qui est à blâmer?

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Bien que de nombreux parents soient tentés de croire que les enseignants et l’école sont responsables de la faible performance des enfants dans l’éducation, les spécialistes affirment que l’éducation à domicile est en fait le principal facteur qui influence les notes ou les scores.

Selon une nouvelle étude des universités de Caroline du Nord, Brigham Young et California, aux États-Unis, la participation des parents à la vie des enfants est celle qui dicte les résultats scolaires et non la réputation de l’école ou des enseignants.

« Nos résultats attirent l’attention des parents sur le rôle important qu’ils ont et ne doivent pas le négliger. Ils doivent consacrer du temps à leurs enfants, vérifier leurs devoirs, s’impliquer dans les activités scolaires et leur faire comprendre l’importance de l’école », explique le Dr Toby Parcel, professeur de sociologie à la North Carolina State University.

De nombreux parents ont été habitués à blâmer le système éducatif, la formation insuffisante des enseignants, le manque de méthodes et de techniques adaptées à notre enseignement actuel. Mais ce qu’ils perdent de vue, c’est qu’ils sont la principale figure adulte avec laquelle ils se rapportent inconsciemment à leur progéniture, avec qui ils devraient se comporter avec plus de responsabilité. Les experts ont recueilli des informations auprès de plus de 10 000 élèves, parents et enseignants. Dans ce dernier cas, ils ont été en mesure de déterminer dans quelle mesure le capital social familial et le capital social scolaire contribuent au rendement scolaire.

Le capital social familial peut être décrit comme le lien entre les parents et les enfants, la confiance, la communication et la participation du parent à la vie du petit.

Le capital social scolaire a été décrit comme la capacité de l’institution à créer un environnement d’apprentissage attrayant et positif, comprenant des activités parascolaires, le profil moral des enseignants et leur capacité à répondre aux besoins exacts des élèves.

Les spécialistes ont constaté que les élèves ayant un niveau élevé d’équité familiale et un faible niveau de capital social scolaire avaient de bien meilleurs résultats scolaires que ceux pour qui le rapport est exactement le contraire.

En d’autres termes, même si la famille et l’environnement scolaire sont importants pour les résultats de l’élève, le rôle de la participation des parents est plus important lorsqu’il s’agit de réussir l’apprentissage.

Vous pouvez lire aussi: »Relation parent-enfant: 5 façons de voir les choses« 

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